Типология уроков

Тип урока	Вид урока
1. Урок изучения нового материала (сюда входят вводная и вступительная части, наблюдения и сбор материалов - как методические варианты уроков)	1 - урок-лекция; 2 - урок-беседа; 3 - урок с использованием учебного кинофильма; 4 - урок теоретических или самостоятельных практических работ (исследовательского типа); 5 - урок смешанный (сочетание различных видов урока на одном уроке)
2. Уроки совершенствования знаний, умений и навыков (сюда входят уроки формирования умений и навыков, целевого применения усвоенного и др.)	1 - урок самостоятельных работ (репродуктивного типа - устных или письменных упражнений); 2 - урок - лабораторная работа; 3 - урок практических работ; 4 - урок -экскурсия; 5 - семинар
3. Уроки обобщения и систематизации	Сюда входят основные виды всех пяти типов
4. Уроки контрольные (учета и оценки знаний, умений и навыков)	1 - устная форма проверки (фронтальный, индивидуальный и групповой опрос); 2 - письменная проверка; 3 - зачет; 4 - зачетные практические и лабораторные работы; 5 - контрольная (самостоятельная) работа; 6 - смешанный урок (сочетание первых трех видов)
5. Комбинированные уроки	На них решают несколько дидактических задач

Типология уроков С. В. Иванова

вводные уроки; уроки первичного ознакомления с материалом;
уроки образования понятий, установление законов, правил;
уроки применения знаний на практике;
уроки навыков (тренировочные);
уроки повторения и обобщения;
контрольные уроки;
смешанные или комбинированные уроки.

Типология уроков И. Н. Казанцева

уроки с разнообразными видами занятий;
уроки в виде лекций;
уроки в виде беседы;
уроки-экскурсии;
уроки с использованием учебного кинофильма, телепередачи;
уроки самостоятельной работы студентов на занятиях;
лабораторные и другие практические занятия.

Типология уроков В. А. Онищука

урок усвоения новых знаний;
урок освоения новых умений и навыков;
урок комплексного применения знаний;
урок обобщения и систематизации знаний;
урок проверки, оценки и коррекции знаний, умений и навыков;
комбинированный урок.

Нетрадиционные уроки. Сегодня они очень разнообразны, это и:

урок - деловая, ролевая игра;
урок - конференция, пресс-конференция;
урок - соревнование, состязание, «хоккей»;
урок - КВН;
урок творчества;
урок - бенефис;
урок - конкурс;
интегрированный урок;
урок - аукцион;
урок - парадокс;
урок - экскурсия;
урок - путешествие;
урок - «Что? Где? Когда?»;
урок - литературная гостиная;
урок - обобщение «Вхождение на вершину»;
урок - «Следствие ведут знатоки»;
урок - «Суд идет»;
урок - урок на производстве;
урок - референдум;
урок - музыкальный салон;
урок в картинной галерее, в лесу, в поле, у реки;
урок на вернисаже, в театре;
урок - «Спрашивай - отвечаем» и др.

Нетрадиционный урок - это урок, выходящий за рамки традиционного урока. Он несет в себе элементы нового, рассчитан на совместную взаимообогащающую работу преподавателя и студента.

Признаки нетрадиционного урока:

Изменение временных рамок - нерегламентированный урок.
Место проведения урока - не только аудитория учебная, но и цех завода, фирма, лес, поле и т.д.
Использование внепрограммного материла, углубленное проблемное рассмотрение взятой темы
Организация коллективной деятельности в сочетании с индивидуальным творчеством, как студентов, так и самого преподавателя.
Возможность привлечения для организации и обеспечения необходимого содержания людей разных профессий
Создание эмоционального подъема, ситуаций успеха для каждого студента с учетом его возрастных, личностных особенностей, индивидуальных способностей и интересов.
Обязательный самоанализ и взаимоанализ деятельности в период подготовки к уроку и на уроке
Создание временной инициативной группы, групп «специалистов» из числа студентов при подготовке к уроку.

Советы педагогам:

не отвергать, даже кажущиеся невероятными формы нестандартных уроков, виды деятельности, предложенные студентами;
смело уходить от надоевшего шаблона, заорганизованности, регламентации деятельности и обучения на уроке;
больше творчества, но творчества, направленного не на идею развлечения на уроке, а на идею познания в наиболее приятной и легкой форме.

Многих интересует методика нестандартных уроков. Ее нельзя скопировать. В каждом конкретном педагогическом случае она будет специфична. Ведь все педагоги, разные и имеют разный уровень педагогического мастерства.